KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA SMART BOX TERHADAP TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN PETAPAN 1 BANGKALAN

Putri Lailatul Aisah; Rudi Umar Susanto; Suharmono Kasiyun; Pance Mariati

doi:10.30787/empowerment.v5i2.2097

Authors

Putri Lailatul Aisah Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Rudi Umar Susanto Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Suharmono Kasiyun Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Pance Mariati Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30787/empowerment.v5i2.2097

Keywords:

ARCS, Indonesian, Learning Media, Motivation to learn, Smart Box

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media smart box dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Petapan 1 Bangkalan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi bellajar berdasarkan indikator teori ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan media smart box. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,776 atau 77,57% yang termasuk dalam kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media smart box efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Guru disarankan untuk menggunakan media pembelajran inovatif guna menciptakan pembelajaran yang menyenangkan.

References

Ali, M., Hariyati, T., Yudestia, P. M., & Afifah. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. In Education Journal. 2(2). https://ojs.stai-ibnurusyd.ac.id.

Barus, N. J., & Mustika, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta.

Fadila, M. N., & Rozie, F. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Smart Box terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi “Telling Time” Siswa Kelas IV SDN Bulak Banteng 1/263 Surabaya. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3565–3576. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1350.

Fahrudin, F., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisplin Indonesia. 2(6). https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp

Habibah, L., Saeful Anwar, A., & Kuningan, M. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Media Smart Box Berbasis QR Code Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kealas IV. Jurnal Sekolah(JS). 8(3). https://doi.org/10,24114/js,v8i3.59823.

Maisaroh, D., Linda Astuti, P., Studi Pendidikan Matematika, P., & Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Journal in Mathematics Education, 2(1). https://doi.org/10.14421/polynom.2022.021-05

Maradika, A. P., Kumalasari, E., Azizah, W. A., Widodo, S. T., Nurkhikmah, A., Fipp, P., & Semarang, U. N. (2023). Pengaruh Media Smart Box dengan Model PBL Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas II SD Negeri Tugurejo 02 Materi Penerapan Nilai Pancasila. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. 9(5). https://journal.stkipsubang.ac.id.

Marlina, D., & Sari, F. (2021). Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) di MasaPandemi COVID 19. Jurnal Universitas PGRI Palembang. https://jurnal.univgpri-palembang.ac.id.

Nabillah, R., Nasution, S., & Syaifullah, M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Pintar Baca (Smart Box) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDS Muhammadiyah 18 Medan. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 11–34. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5013.

Putri, T. S., Dewi, N. K., & Ekawati, Y. Y. (2024). Penerapan Media Smart Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV SD Materi Kekayaan Budaya Indonesia. Jurnal Media Akademik (JMA). 2(10), 3031–5220. https://doi.org/10.62281.

Renata, Z., Oktavia, I., & Irawan, D. (2024). Efektivitas penggunaan media games edukasi berbasis teknologi: wordwall terhadap motivasi belajar siswa. Journal of Mathematics Education and Application, 4, 322. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya.

Rubiana E.P. (2020). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar IPA Siswa berbasis Pesantren. Jurnal Pendidikan Biologi, VIII(2), 12–17.

Setiawan, I. (2022). Media Pembelajaran yang Menarik dan Interaktif di Masa Pandemi COVID 19. Jurnal Empowerment. https://www.classpoint.io/

Simanjutak A.M., Angel S.M., & Maharaja S.(2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar 106811 Bandar Setia. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 33–37. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.743

Suryanda, I., Novayanti, N. D., & Larasati, D. A. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Fotonovela berbasis Smartbox untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 5A SDN Pakis V Surabaya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1490–1495. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3354

Waruwu, M., Pu`at, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057